Контрольная: Контрольна робота з загальної біології та основ генетики (ID:28886)

Смотреть похожие рефераты >>>

• Контрольна робота з загальної біології та основ генетики

  ЗМІСТ 1. Організм людини як біологічна система: критерії живого. 3 2. Сутність антропогенетики. 5 3. Структурно-функціональна характеристика клітинного рівня організації організму людини. 13 Список використаної літератури: 18

• Предмет і зміст генетики

  Вступ 3 Поняття про генетику 4 Короткий історичний нарис розвитку генетики 5 Етапи становлення генетики 8 Предмет генетики 8 Завдання генетики 10 Взаємозв’язок генетики з іншими науками 11 Актуальні проблеми генетики 11 Методи генетичних досліджень. 11 Висновки 14 Список використаної літератури 15

• Становлення і розвиток генетики

  Вступ 3 1. Короткий історичний нарис розвитку генетики 4 2. Предмет і завдання генетики як науки 7 3. Внесок Менделя у розвиток генетики 10 4.Генетичний редукціонізм та інші культурно-психологічні парадигми 14 Висновок 18 Список використаної літератури 19Вступ 3 1. Короткий історичний нарис розвитку генетики 4 2. Предмет і завдання генетики як науки 7 3. Внесок Менделя у розвиток генетики 10 4.Генетичний редукціонізм та інші культурно-психологічні парадигми 14 Висновок 18 Список використаної літератури 19

• Методи та методичні прийоми проведення лабораторних занять з біології людини

  Зміст Вступ 2 Розділ 1. Аналіз методичної літератури 4 1.1. Завдання і зміст навчання біології та значення в ньому лабораторних робіт 4 Розділ 2. Методи педагогічного дослідження 9 2.1. Демонстрування у навчанні біології та проведенні лабораторних робіт 9 2.2. Організація практичних та лабораторних робіт 9 3.1. Групова навчальна діяльність учнів на уроках біології на прикладі проведення лабораторних робіт з біології людини у групах 13 3.2. Розробка уроку-лабораторної роботи з біології людини для учнів 9 класу 22 3.3. Уроки на тему: „Хромосоми”. Розробка лабораторних робіт з цієї теми 29 Висновок 41 Список використаної літератури 43 Мета курсової роботи – дослідити методи та методичні прийоми проведення лабораторних робіт з біології людини. Предмет дослідження полягає у специфіці та значенні проведення лабораторних робіт з біології людини у школі. Об’єкт – методи та методичні прийоми проведення лабораторних робіт з біології людини. Визначивши мету та актуальність теми, ставимо ряд завдань дослідження: 1. Опрацювати методичну літературу з обраної теми. 2. Вивчити методи педагогічного досвіду. 3. Розробити кілька різних за типом лабораторних робіт з біології людини для учнів 8-11 класів.

• Особливості учіння дітей (до 12 р.) на уроках по біології

  Вступ 3 1. Особливості викладання біології 5 1.1. Розвиток пізнавальних інтересів учнів середніх класів ЗОШ до предмету біології 5 1.2. Формування знань, умінь, навичок узагальнювати навчальний матеріал на уроках біології 9 1.3. Основні закономірності і принципи навчання, як складової учіння. Основні вимоги проведення уроків. 12 2.Сучасні методи навчання які використовуються для покращення процесу вивчення біології. 18 2.1.Комплексні технології на уроках біології. 18 2.2. Використання ТЗН (дидактична техніка, аудіовізуальні засоби, комп’ютер) на уроках біології, як необхідного чинника засвоєння знань. 19 3. Експериментальне дослідження. 23 3.1.Процедура експериментального дослідження. 23 3.2. Аналіз отриманих результатів. 26 3.3. Програма методичних рекомендацій ефективного учіння дітей. 27 Висновок 30 Список літератури 32 Додатки 35-39 Мета дослідження: визначити і науково обґрунтувати основні особливості і умови учіння учнів середніх класів ЗОШ на уроках біології. Сутність гіпотези дослідження полягає в тому, що ефективність процесу учіння залежить від А) особливостей викладання предмету біології; Б) гностичної діяльності учнів середніх класів ЗОШ, що спрямована на пізнання, збір та переробку отриманої інформації. Задачі дослідження: 1. Визначити особливості викладання предмету на уроках біології. 2. Розкрити сутність сучасних методів навчання, які використовуються для покращення процесу навчання дітей середніх класів ЗОШ. 3. Розробити та експериментально перевірити ефективність методичних рекомендацій учителям щодо забезпечення ефективного навчання учнів середніх класів ЗОШ Для оцінки перевірки достовірності результатів експериментального дослідження ми використали метод математичної статистики, що ґрунтується на нормальному розподілі випадкових величин. За розподілом оцінок виконання кожного завдання теоретично за теорією Гаусса розраховано довірчий інтервал справжнього значення середньої оцінки. Фактична середня оцінка, отримана в результаті експериментальних досліджень, знаходиться в інтервалі, передбаченому теорією і її значення вище в учнів експериментальних класів, чим в учнів контрольних класів.